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视频:北京中学生课堂欺辱老师

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楼主 1#
可乐无限 发表于 07-5-29 14:12:09 | 只看该作者 |正序浏览 阅读模式

  5月28日下午最新学校实拍视频

  2007年5月下旬,网络上出现一段北京海淀区某艺术职业学校学生上课期间挑衅、辱骂年老地理老师的视频,从这段近5分钟的视频上可以看到,整个课堂纪律一片混乱,学生随意游走、嬉笑、打闹甚至肆意用各种手段挑衅、侮辱老师并以此取乐。对老师的同情和对这些学生的愤怒瞬间在网络上蔓延。有声讨的,有咒骂的,也有暴力恐吓威胁的,有些网友也通过各种途径查询到学生姓名、家庭住址和电话并公布在网络上,而当网友把该段视频发布到youtube之后,国外网友也纷纷表现出不解、惊讶和愤怒。
  
  学生与老师几千年来“一日为师终生为父”的传统道德观念似乎在工业化浪潮的冲击下愈渐淡薄和肢解,学生与老师之间的矛盾也在各种因素的冲击下日渐凸现,围绕学生、老师、教育的各种新闻交错横飞。毫无疑问,社会大转型期间的教育体制正是教育最为尴尬与困惑的时期,但无论何时何地学生与老师之间也不应该演变成势不两立的战争。
  
  也许这只是个别的现象,也许这只是无知孩子的无心之失,对孩子我们只有哀其不幸怒其不争,但如何面对和走出今日教育的困局,这才是一场我们无法避免的战争。


一堂地理课上,一班学生,大约20人左右,睡觉的,说话的,打闹的,乱成一团,还有人无聊在全课室走动用手机拍录像。
  
  做课室第一排的是一个干巴瘦小皮肤黝黑的男生,带着耳环,看见有人拍自己,感觉跟吃了兴奋剂似的,大声挑衅在讲课的一位年约6旬的老师
  
  老师不理他,这位高素质的首都北京中学生冲上前去,一把摘掉老师的帽子,全班哄堂大笑。
  
  手机继续拍着全班,一个个美女纷纷对手机镜头做着甜美的微笑,
  
  镜头再次转向那个高素质男生,不知道他发什么疯,冲上讲台,一把扯下老师的耳塞,嘴里不干不净的骂着什么,推攘着那个老师,作势要打,那位年过六旬的老师,丝毫不惧,和他对视着
  
  终于这位牛人在全班的喝彩中走下课堂,露出胜利的微笑
  
  看了以后,我竟然没有愤怒,有的只是悲哀
  
  我看着这些废物,原谅我用这样的词语来形容他们,整整一个班20几个人,只有一个人在看书,其它人都在忠实演绎着逃学威龙里的情景,也许他们觉得很酷,觉得自己很牛B,不过10年后呢,当他们回忆起这段日子,他们会不会情愿用生命来换取一个机会,一个可以重新学习的机会?
这些还是祖国的花朵吗?

上传者的简介还是"超级搞笑````就这就是偶们的课堂```哈哈哈哈 ````天天笑声不断`全能班不所不能````"

地下 10#
小孩儿 发表于 07-6-14 20:32:31 | 只看该作者
人渣
挂票 9#
西狂雕 发表于 07-6-12 21:16:57 | 只看该作者
越想越窝火   真的都不敢相信   要死  日~~~~~~~~~~~~~
蹲票 8#
西狂雕 发表于 07-6-12 21:06:45 | 只看该作者
我只能说这种“人”太糊涂!!!
站票 7#
珠珠 发表于 07-6-11 17:36:33 | 只看该作者
都什么人啊~ 太过分了!我最烦这种人!
地板 6#
司徒简 发表于 07-6-8 20:19:09 | 只看该作者

<<1984>>里的一句话十分经典"小孩子都是混蛋"

但人是会成长的,60的混蛋和6岁的混蛋是不一样的

草席 5#
LKVV 发表于 07-5-31 15:07:18 | 只看该作者

我也觉得这位老师能有如此肚量,相当伟大。以下是采访:  

新京报:你现在气愤吗?

  孙辛卯(以下简称孙):气愤什么?学生就是学生,好比自己的子女,犯了错误能怎样?

  新京报:你觉得学生这个情节严重吗?

  孙:严重?不严重吧,他们没有触犯法律,没有动手打人,也没有严重的侮辱我。并且已经受到教育了。

  新京报:以后还会教学生吗?

  孙:会的,今天我就上了4节课,周二周四还有课,不可能出了事情后就甩手不管。

  新京报:出事后学生态度有变化吗?

  孙:有的,之后他们不闹了。

  新京报:以前上课有这样吗?

  孙:没有,就那一节课很乱。

  新京报:学生为什么要这样干?

  孙:他们的专业就是影视艺术,学的就是这个,还有一学年就要毕业了,为了好玩,可能想练习,尤其在镜头前面可能更加愿意表现。

  新京报:你看到(拍摄)了吗?

  孙:看到了,但我对那些东西都不懂,考学的学生给他讲,不考学的学生(闹得)不过头就行。

  新京报:那这两学生的表现呢?

  孙:他们确实过头了。

  新京报:你觉得他们是对你进行人格侮辱吗?

  孙:不能说他们太坏,学生的教育需要一个过程。

  新京报:你是在替学生辩护吗?

  孙:没有,绝对没有,这样做也是教育学生。

  新京报:你受到什么压力了吗?

  孙:学校没有给我什么压力。

  新京报:你还会继续追究吗?

  孙:不会,都道歉了,不愿意追究了。

马扎 4#
LKVV 发表于 07-5-31 14:54:10 | 只看该作者
唉。。。看不下去了~
板凳 3#
 楼主| 可乐无限 发表于 07-5-30 17:02:28 | 只看该作者

我是在第一时间看到这个视频的,当时我很气愤。因为我当过老师,与之类似的情况我也曾遇到过。我曾在走廊里被几个痞子学生“围攻”,他们手里有着《未成年人保护法》作保障,我却只能孤立无助。这也是我促使我作出从中学辞职的决定的因素之一。

这些天看到了太多的气愤,于是我就不想对这个学生过多发表气愤了。

但今天看到了另外的一个视频,各路媒体聚集在学校门口叫嚷不休,致使学校只能派专车把当事学生送回家。我在想,这些媒体堵住这个学生究竟是为了什么呢?泄愤还是伸张正义?毕竟,他们的积愤所指不过是个未满18周岁的孩子;再者,如果谴责的声音对事不对人,更能体现媒体的高度与责任。

最终被学生羞辱的老师出来了。我想对这位年逾70的老教师表达我最高的敬意,因为他自始至终没有埋怨过学生一句,反倒不断自责“是我没有教育好学生”。

但是,我们的媒体,此时露出了最无耻和最令人发指的面孔。记者总是想方设法诱因老教师说出谴责学生的话语,最好能咒骂几句。见到老教师依旧慢条斯理,记者还违背了做记者的最起码的行业道德,替老教师说我认为这个学生如何如何可恨。要知道,记者的责任是客观报道事实,而不是发表自己的见解,更不是激化矛盾挑起事端。

老教师因为年迈语速不快,也许是被记者逼急了,说话略显罗嗦。记者们一看他没有往自己设定好的线路上去说,就非常粗暴地打断老教师的话,逼问下一个问题。如此场景,始终贯穿着采访过程的始末。我想说,学生们在课堂上打断老师的讲课,是他们不对,但他们毕竟还是孩子;你们这些记者,难道一个个也都乳臭未干,也都不懂得这最起码的礼仪?你们一边举着尊重老师的大旗,一边在采访过程中粗暴无礼,你们究竟有什么资格谴责犯了错的学生?

我没有袒护那个学生的意思,我很愤恨。当年教书时与一些痞子学生遭遇的经历,至今历历在目,愤恨难当。我也一直在思考,我们国家的教育,从体罚学生上瘾到学生一个指头也碰不得的转变,是否是从一个极端转向了另一个极端了呢?我从小接受郑渊洁“孩子无错”理论匪浅,但郑渊洁毕竟没曾体验过站在讲台上的滋味,这就决定了他的理论理想化的一面;在有些时候,特别是像我这样曾经是在走廊里被痞子学生无端“围攻”的老师,又何错之有呢?

思考了好几年了,还在思考。

沙发 2#
 楼主| 可乐无限 发表于 07-5-30 17:01:02 | 只看该作者
 
我是在第一时间看到这个视频的,当时我很气愤。因为我当过老师,与之类似的情况我也曾遇到过。我曾在走廊里被几个痞子学生“围攻”,他们手里有着《未成年人保护法》作保障,我却只能孤立无助。这也是我促使我作出从中学辞职的决定的因素之一。
这些天看到了太多的气愤,于是我就不想对这个学生过多发表气愤了。
但今天看到了另外的一个视频,各路媒体聚集在学校门口叫嚷不休,致使学校只能派专车把当事学生送回家。我在想,这些媒体堵住这个学生究竟是为了什么呢?泄愤还是伸张正义?毕竟,他们的积愤所指不过是个未满18周岁的孩子;再者,如果谴责的声音对事不对人,更能体现媒体的高度与责任。
最终被学生羞辱的老师出来了。我想对这位年逾70的老教师表达我最高的敬意,因为他自始至终没有埋怨过学生一句,反倒不断自责“是我没有教育好学生”。
但是,我们的媒体,此时露出了最无耻和最令人发指的面孔。记者总是想方设法诱因老教师说出谴责学生的话语,最好能咒骂几句。见到老教师依旧慢条斯理,记者还违背了做记者的最起码的行业道德,替老教师说我认为这个学生如何如何可恨。要知道,记者的责任是客观报道事实,而不是发表自己的见解,更不是激化矛盾挑起事端。
老教师因为年迈语速不快,也许是被记者逼急了,说话略显罗嗦。记者们一看他没有往自己设定好的线路上去说,就非常粗暴地打断老教师的话,逼问下一个问题。如此场景,始终贯穿着采访过程的始末。我想说,学生们在课堂上打断老师的讲课,是他们不对,但他们毕竟还是孩子;你们这些记者,难道一个个也都乳臭未干,也都不懂得这最起码的礼仪?你们一边举着尊重老师的大旗,一边在采访过程中粗暴无礼,你们究竟有什么资格谴责犯了错的学生?
我没有袒护那个学生的意思,我很愤恨。当年教书时与一些痞子学生遭遇的经历,至今历历在目,愤恨难当。我也一直在思考,我们国家的教育,从体罚学生上瘾到学生一个指头也碰不得的转变,是否是从一个极端转向了另一个极端了呢?我从小接受郑渊洁“孩子无错”理论匪浅,但郑渊洁毕竟没曾体验过站在讲台上的滋味,这就决定了他的理论理想化的一面;在有些时候,特别是像我这样曾经是在走廊里被痞子学生无端“围攻”的老师,又何错之有呢?
思考了好几年了,还在思考。
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