让我印象深刻的美国小学

此次访美，主要是考察美国的高等教育。出于专业的兴趣，顺道访问了堪萨斯州政府所在地托皮卡市中心的一所小学。来到小学的时候正是小学生上学的时候。以前对美国的小学教育也有所了解，此次实地考察，尽管时间很短，但还是给我留下了很深的印象。

一是师生平等、互相尊重。学生到校，教师站立在教室门口迎候学生，与每位学生握手并相互问候：“早上好！”教师满脸笑容，学生兴高采烈。每个教室门口的上方都写有“欢迎”两字，这不禁让我想起我们学校大门的欢迎牌。我们欢迎的是“领导”，“热烈欢迎领导莅临指导”之类的欢迎牌就似校牌一年四季树立在中小学的大门旁。人家强调的是“以学生为本”，我们强调的是“官本位”。

二是教学中体现合作、交流、互动。我们也强调学生是“主体”，我们也知道课堂教学的有效性在于激发学生的学习兴趣，在于调动学生学习的积极性。但实际情况完全不是如此，我们的学生只是被动接受知识的“容器”。他们的班级看似有些散乱，但学生主动参与并饶有兴趣。美国小学课桌椅的摆放也与我们完全不一样，不是四张桌子拼在一起组成一个小组，就是全班围成一个大圈，十分注重同学之间的合作、讨论、交流。我们的领导、教师也许会说：人家是小班教学，我们做不到。国情是有些不一样，照搬照抄是做不到。让我感到不解的是，我们教学改革几十年，新名词、新口号不断涌现，口口声声说取得了巨大进步，那么我们当下的教育与传统的教育到底有什么两样？除了学生越来越不喜欢学习外我还真看不出有什么进步和变化。

三是体现教育公平。为让孩子遇到好班主任、优秀任课教师，在孩子编班时，家长四处找关系、托人情，这在国内是司空见惯的事，但在美国是不可能发生的。他们的班级，当升入高一个年级，就要打乱重新编班，而老师任教的年级是相对不变的。每个学生进入下一个学年度的班级，绝大多数同学已不是原来的同学，老师也不是原来的老师。这不仅体现了教育的公平，也扩大了学生的生活面和交际面。我们今天的孩子回家是“笼中鸟”，到校是“老班级中的一员”。让孩子结交、认识更多的人，有利于他们认识社会、适应社会，也能使他们的童年生活变得更加丰富多彩。

四是处处体现“学生本位”。桌子可根据身高作调整；早餐来不及吃的同学可在学校就餐；教室既是教师授课的场所，也是教师办公的场所，学生与教师平起平坐，教师除了承担更多更大的责任外没有任何特殊的待遇。

五是务实高效不讲排场。我们国内有的小学体育馆、礼堂、阶梯教室、图书馆一应俱全，但很多时候是铁将军锁门，利用率很低。我们所到的美国小学，体育馆也是学生用餐的场所；图书馆阅览室是教学楼中的教室改造而成，全天开放，十分方便学生的借阅；走廊过道都是宣传教育的阵地；教学楼的大门也就是校大门。

我们许多小学的硬件设施已不落后了，如果据此就认为自己的教育已不落后了，那么这才是真落后。

来源：贾少华的博客

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