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在培养孩子学会生活的实际能力时,父母说到做到能大大减少失败和父
母与孩子之间的冲突。说到做到意味若父母想做什么就坚持做成什么。对孩
子严格要求,又不缺少宽爱,而不是一味地说教乃至惩罚。
话要说的简单明了,最好少于10个字,始终坚持一个说法。一句话往
往最有效力。比如,如果一个6岁以内的孩子不肯上床睡觉,那你就无言地
走到孩子跟前,牵着他的手威严并慈爱地把他带到卧室,说: “该睡觉了。”
如果孩子反抗,那就让他做出下面这样的有限选择。 “你讲个故事吧!还是
我给你讲?我们只能讲到8点钟。”如果孩子还不肯睡,那你们实际上已经
较起了劲儿。这时就别强迫他睡觉了,要设法使孩子缓和下来。
孩子会从中学到什么呢?他所做的事会产生一个逻辑后果:你所说的话
都是认真的,并说到做到;不失严厉与慈爱;孩子学到的是责任感。他可以
选择早些上床睡觉,因而讲故事的时间就会长些。他也可以选择晚睡,因
此,讲故事的时间就短些。这种做法对孩子的最大效益是使孩子懂得如何对
己、对人都保持尊严与尊重,因为你已经为他做了最好的示范。
如果孩子的年龄较小(从蹒跚学步到8岁),这种说到做到的策略操作起
来比较简单。你说的话都是严肃认真的,而且说到做到,严厉而又不失宽
爱。正像心理学家鲁道夫,德莱克斯说过的: “闭上嘴,去做吧!”
孩子越是长大些,这种做法也就越有效果。当孩子参与解决问题、商讨
对策的时候,这种做法能使孩子学会更多的生活能力。以下四个步骤阐述了
说到做到的全过程。
说到做到的四个步骤:
1.在良好的气氛下进行讨论,每个人都可以围绕问题畅谈自己的感受,
发表自己的看法。
2.设想各种可能解决问题的办法,确定你和孩子都同意的一种办法。
3.确定解决问题的最后期限(规定到几点几分)。
4.你清楚地了解你的孩子,你可能不遵守这一期限。不过你还要按照你
们所达成的协议那样去做,使他觉得有责任去履行自己的诺言。请看下面这
个例子:
家长要求17岁的赖里去剪草坪。可是他就是不动手去干,直到有一天
爸爸责骂了他,并威胁他如果还不剪草坪,一周之内不让他开家里的车,还
告诉赖里,他是说到做到的。他问赖里是否愿意和他一起想想办法解决问
题,茌剪草坪这一问题上别再对立。赖里不情愿地同意了,因为他不想挨批
评,不想受到惩罚。
爸爸: “赖里,我想听听你为什么还没有剪草坪。你是想这活对你来说
太重了吗?这对你不公平吗?还是你太忙?”
赖里: “不,爸爸。我知道我应该干。我总是想去干,可是我太忙,把
这事给忘了。”
爸爸: “我觉得不像你说的那么简单,一定另有原因。我一直在强硬地
要求你去干这活儿,你不按时按照我要求的去做,我对你太严厉了,你也许
感到受到了侮辱,这是我的不对。你是不是想让我明白你不愿做的事,我是
无法强迫你做的呢?”
爸爸妈妈们,你们看到之后有没有什么想说的呢! |
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