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第壹部分：选择题（占55分）
一、单一选择题
说明：第1至14题，每题选出一个最适当的选项，标示在答案卡之「选择题答案
区」。每题答对得2分，答错不倒扣。
1.下列文句完全无错别字的选项是：
(A) 宋濂〈秦士录〉一文写形摹神，笔酣墨饱，秦士风范栩栩然活耀眼前
(B) 丰子恺是中国漫画艺术的先趋，他的漫画在寥寥数笔中表现无穷的韵味
(C) 〈醉翁亭记〉借释亭名抒发胸臆，全文以乐字为主线，环环相扣，层层生
发，脉络清晰
(D) 马克．吐温的作品文字浅白，诙谐生动，《汤姆历险记》、《顽童流浪记》
最为烩炙人口
2.下列文句中，成语使用完全正确的选项是：
(A) 现今社会流行犬马之养，饲养宠物大行其道
(B) 动物园中的无尾熊，一见到尤加利树，就立刻行将就木，准备饱餐一顿
(C) 老高不务正业，行抢为生，儿子又克绍箕裘，掳人勒赎，终至父子同时
锒铛下狱
(D) 绯闻缠身的影星，提起自己的拍片计画，说得头头是道；一询及绯闻事
件，立刻闪烁其词，显得讳莫如深
3.下列文句中，「」内的字义相同的选项是：
(A) 所以动心忍性，「曾」益其所不能／有酒食，先生馔，「曾」是以为孝乎
(B) 宰我问曰：仁者，虽告之曰：井有「仁」焉，其从之也／子曰：「人」
而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何
(C) 臣闻求木之长者，必固「其」根本／况为大臣而无所不取，无所不为，则
天下「其」有不乱，国家其有不亡者乎
(D) 宗族「称」孝焉，乡党称弟焉／太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃
如妇人女子，不「称」其志气
4.下列文句中，「」内词义解释正确的选项是：
(A) 「若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。」「行李」
指使者
(B) 「太尉曰：吾未晡食，请假设草具。既食，曰：吾疾作，愿留宿门下。」
「晡食」即喂食
(C) 「晋献文子成室，晋大夫发焉。张老曰：美哉轮焉，美哉奂焉。」「成室」
即结婚
(D) 「若乃综述性灵，敷写器象，镂心鸟迹之中，织辞鱼网之上，其为彪炳，缛
采名矣。」「鸟迹」指大自然之景物
5.由於受到外来文化的影响，汉语中常有梵文译音的语词，下列「」内的字
词与梵文译音无关的选项是：
(A) 永「劫」 (B) 「浮图」
(C) 「瑜珈」 (D) 「功德」
6.(甲) 蒋碧月身上那袭红旗袍如同一团火焰，一下子明晃晃的□到了程参谋的
身上，程参谋衣领上那几枚金梅花，便像火星子般，跳跃了起来
(乙) 窦夫人回转身，便向著露台走了上来，钱夫人看见她身上那块白披肩，在
月光下，像朵云似的□□著她。一阵风掠过去，周遭的椰树都沙沙的鸣了起来，
把窦夫人身上那块大披肩吹得姗姗扬起
(丙) 一条宽敞的石级引上了楼前一个弧形的大露台，露台的石栏边沿上却整整
齐齐的置了十来盆一排齐胸的桂木，钱夫人一踏上露台，一阵桂花的浓香便□
□过来了
上引白先勇〈游园惊梦〉中的文句，□中的字最适合填入的选项是：
(A) 映／包围／游移 (B) 烧／簇拥／侵袭
(C) 照／伴随／漂浮 (D) 燃／笼罩／掩盖
7.「又早是夕阳西下，
是被青溪的姐妹们所薰染的吗
甲
寂寂的河水
乙
河上妆成一抹胭脂的薄媚
丙
还是匀得她们脸上的残脂呢
丁
随双桨打它，终是没言语。」（俞平伯〈桨声灯影里的秦淮河〉）
上引文句为一段现代散文，请依文意选出排列顺序最恰当的选项：
(A) 甲丙丁乙 (B) 乙甲丙丁 (C) 丙甲丁乙 (D) 丙乙甲丁
8.下列诗句，没有对仗的选项是：
(A) 青青河畔草， 思远道
(B) 掬水月在手，弄花香满衣
(C) 芳树笼秦栈，春流 蜀城
(D) 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒
9.中国语文中的量词，常因使用情境的不同，而有不同的意义。如「一片」
或为「些少、微小」之意，或为「宽阔、绵长」之意。下列诗句中的「一片」，
意为「宽阔、绵长」的选项是：
(A) 稻花香里说丰年，听取蛙声一片
(B) 一片风帆望已极，三湘烟水返何时
(C) 树头树底觅残红，一片西飞一片东
(D) 一片花飞减却春，风飘万点正愁人
10.《史记》〈项羽本纪〉：「吾闻先即制人，後则为人所制。」句中的「为」
字 与下列各句的「给」字用法、意义相同的选项是：
(A) 你「给」我过来
(B) 谁知道那孩子又会「给」狼衔去呢
(C) 你跟我讲小的在哭，我「给」你说管他去哭
(D) 这只手镯，是你小时回来那次，太太「给」我的
11. 如果你想到图书馆借阅具寓言性质的作品，下列哪一书籍最应列为优先选
择？
(A) 左传 (B) 孟子 (C) 庄子 (D) 吕氏春秋
12. 人类的道德，有的来自於社会的规范，有的来自於人的「同理心」，如「己
所不欲，勿施於人」，此一道德修养即为同理心的表现。下列所述，属於人之同
理心的选项是：
(A) 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君
(B) 季文子相三君，妾不衣帛，马不食粟，君子以为忠
(C) 禹思天下有溺者，由己溺之也；稷思天下有饥者，由己饥之也
(D) 子贡曰：纣之不善，不如是之甚也。是以君子恶居下流，天下之恶皆归焉
13.儒家曾提出一些「察人之法」，下列哪一选项不是察人之法？
(A) 众恶之，必察焉；众好之，必察焉
(B) 虽小道，必有可观者焉；致远恐泥，是以君子不为也
(C) 视其所以，观其所由，察其所安，人焉 哉？人焉 哉
(D) 存乎其人者，莫良於眸子。眸子不能掩其恶。胸中正，则眸子了焉；胸中不
正，则眸子 焉
14.依照应用文的普通准则判断，下列四个「学生写信给老师」的范例，正确
无误的选项是：
(A) 大文先生左右：顷悉 先生退休在即，敝人深感惆怅。唯望日後能续有机
会向 先生请益。 敝人陈大明钧启
(B) 大文先生左右：顷悉 先生退休在即，学生深感惆怅。唯望日後能续有机
会向 先生请益。 学生陈大明钧启
(C) 大文吾师道席：顷悉 吾师退休在即，敝人深感惆怅。唯望日後能续有机
会向 吾师请益。 敝人陈大明敬启
(D) 大文吾师道席：顷悉 吾师退休在即，学生深感惆怅。唯望日後能续有机
会向 吾师请益。 学生陈大明敬启
二、多重选择题
说明：第15至23题，每题的五个选项各自独立，其中至少有一个选项是正确
的，选出正确选项标示在答案卡之「选择题答案区」。每题答对得3分，答错
不倒扣，未答者不给分。只错一个可得1.5分，错两个或两个以上不给分。
15.下列有关课文的叙述，正确的选项是：
(A) 〈秦士录〉中的邓弼，是个博通经史，又骁勇善战的文武全才，其狂言狂
行的背後，有其忧国忧民的胸襟，及对自我怀才不遇的愤懑
(B) 刘大 〈骡说〉以为：就「行止出於其心而坚不可拔」而论，骡贱而马贵；
就人之「轶之而不善， 楚以威之而可以入之善者」而言，人贵而骡贱
(C) 欧阳修〈纵囚论〉基於「尧舜三王之治，必本於人情；不立异以为高，不
逆情以干誉」的信念，批判唐太宗之纵囚，实为立异干誉，上下相贼，并不可取
(D) 《左传》〈宫之奇谏假道〉中，宫之奇引「皇天无亲，惟德是辅」、「黍
稷非馨，明德惟馨」、「民不易物，惟德 物」等三句，以说明「吾享祀丰洁，
神必据我」的道理
(E) 《吕氏春秋》〈察今〉言：「凡先王之法，有要於时也。时不与法俱至，法
虽今而至，犹若不可法。」意谓：法必须适应时代的需要，客观形势不断变化，
法令规章也应随之改变
16.下列有关文学史的叙述，正确的选项是：
(A) 古体诗指先秦两汉的诗，近体诗指魏晋隋唐的诗
(B) 关汉卿与张可久同为元曲大家，前者以剧曲著称，後者以小令擅场
(C) 韩愈与柳宗元，共同推动古文运动，提倡言之有物、形式自由的散文
(D) 白居易早年热情而有理想，思以诗歌改革政治，与杜甫同倡新乐府运动
(E) 现今通行的《三国演义》，相传乃罗贯中以《三国志平话》为蓝本，加以
增补而成
17.孔子教育学生的方式，常因对象的不同、时空的差异而有所不同。下列关
於孔子教育方式的说明，正确的选项是
(A) 子路、曾 、冉有、公西华侍坐，孔子命各言其志。此乃采轻松问答的引
导式教法
(B) 孺悲欲见孔子，孔子辞以疾。将命者出户，取瑟而歌，使之闻之。此乃采
不屑之教的激励式教法
(C) 孔子之武城，闻弦歌之声，莞尔而笑曰：「割鸡焉用牛刀？」此乃采幽默
风趣方式的劝勉式教法
(D) 子路曰：「子行三军，则谁与？」子曰：「暴虎冯河，死而无悔者，吾不
与也。」乃针对子路好勇而采训诫式的教法
(E) 冉求曰：「非不说子之道，力不足也。」子曰：「力不足者，中道而废；
今女画。」乃肯定冉求有自知之明，能安於天分的启发式教法
18.中国语文在表达数量时，为了修辞、音韵、节奏等需要，往往不直接道出，
而使用拆数相乘的手法，如「五五之丧」，指守二十五个月的丧期，意即三年
之丧。下列叙述，使用这种数量表示法的选项是
(A) 盖予所至，比好游者尚不能「十一」
(B) 「三五」之夜，明月半墙，桂影斑驳
(C) 年时「二八」新红脸，宜笑宜歌羞更
(D) 读书一事，也必须有「一二」知己为伴，时常大家讨论，才能进益
(E) 莫春者，春服既成；冠者「五六」人，童子「六七」人，浴乎沂，风乎舞
雩，咏而归
19.以形象化的语言描绘抽象的情思，可使读者获得更鲜明的印象、更确实的
感动，如「母爱是晒衣场上晒乾的衣服，暖暖的，有太阳的气味」，比「母爱
是世间最温馨无私的爱」更加具体可感。下列运用这种技巧的选项是：
(A) 砌下落梅如雪乱，拂了一身还满
(B) 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚
(C) 是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见
(D) 孤独是一匹衰老的兽／潜伏在我乱石磊磊的心里
(E) 忽然想起／但伤感是微微的了／如远去的船／船边的水纹
20.语言里有时会有将语音合并的「合音连读」现象，如现今口语中「最ㄅㄧ
ㄤ 的感觉」，其中「ㄅㄧㄤ 」的语音就是「不一样」三个字的合音。此种
合音连读现象有时可用文字形式呈现。下列有关合音的叙述，正确的选项是：
(A) 「焉用亡郑以陪邻」，「陪」为「匹配」二字的合音连读
(B) 「子路问：闻斯行诸」，「诸」为「之乎」二字的合音连读
(C) 「这个自然，何消吩咐」，「消」为「需要」二字的合音连读
(D) 「胡屠户被众人局不过」，「局」为「急逼」二字的合音连读
(E) 「关於那件事，以後就甭提了」，「甭」为「不用」二字的合音连读
21.适度的将方言与外来语融入日常语言中，可增加语言的活力与亲和力，如
「英英美代子」，谐拟闽南语「闲闲没事干」；又如「摩登」，拟英语MODERN，
意指时髦。下列语言现象中同属「拟方言」或「拟外来语」的选项是：
(A) 你难道脑筋「秀逗」了吗？竟记不得家里的电话号码
(B) 面对前卫的新世代，许多人自嘲已经沦为「LKK」族了
(C) 多少网路情人日夜期盼电脑萤幕传来的「伊媚儿」，安慰自己孤独的心灵
(D) 街上小贩遥遥摇著博浪鼓，那懵懂的「不楞登……不楞登」里面有著无数
老去的孩子们的回忆
(E) 这几天爸爸常拿著那 一薄本米色皮的小书喊「幽默」，弟弟自然不懂什
叫「幽默」，而听成了油抹
22.诗的语言常有别於日常的语言，为了在简链的文字中得到最大的艺术效果，
诗人往往改变诗句关键字的词性，以创造更为鲜活的语言，如杜甫诗：「异方
初艳菊，故里亦高桐」，句中的「艳」与「高」本都是形容词，在此却都具有
动词义，分别为「开放得十分艳丽」、「挺起」之意。下列诗句「」内的字，
也具有此种技巧的选项是：
(A) 春风又「绿」江南岸
(B) 「寒」山转苍翠，秋水日潺
(C) 白发逐梳落，「朱」颜辞镜去
(D) 心犹未死杯中物，春不能「朱」镜里颜
(E) 远上寒山石径「斜」，白云生处有人家
23.阅读中国古典诗歌往往需要注意诗中声音、意义的搭配，方能体会其精致
与优美。如王维〈观猎〉：「草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细
柳营。」不但可在「疾」、「轻」的声音中感受到鹰眼的敏锐、马蹄飞驰的轻
捷，也可在「忽过」、「还归」的地点快速转换中，体会出行进的速度感。下
列诗句同样表达出「快速行进感」的选项是：
(A) 曹植〈白马篇〉：仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭
(B) 黄庭坚〈登快阁〉：痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远
大，澄江一道月分明
(C) 李白〈早发白帝城〉：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼
不住，轻舟已过万重山
(D) 杜甫〈闻官军收河南河北〉：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴
峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳
(E) 李白〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤
帆远影碧山尽，惟见长江天际流
第贰部分：非选择题（共两题，占45分）
说明：1.请依各题指示作答。答案务必写在「答案卷」上，并标明题号。
2.「文章赏析」必答。
3.「作文」二题任选一题作答，必须抄题。
一、文章赏析（占18分）
浓溪营地附近，雪深数尺。溪水有一段已结冰。冷杉林下的箭竹全埋在雪下。
冷杉枝叶上也全是厚厚的白，似棉花的堆积，似刨冰。有时因枝叶承受不住重
量，雪块哗然滑落，滑落中往往撞到下层的枝叶，雪块因而四下碎散飞溅，滑
落和碰撞的声音则有如岩石的崩落，在冰冷谧静的原始森林间回响。
这是陈列〈八通关种种〉里的一段文字，其中没有任何艰难晦涩的词句
，可是写得非常精彩。请细细咀嚼，加以监赏分析。
提示：请就上引文字，由「遣词造句」、「气氛营造」、「文章风格」
三方面综合赏析。
二、作文（占27分）
注意：须抄题；二题任择一题作答，不可二题皆答。
(一)
许多人都有倾注心力，投入某一件事的经验，其原因不一而足：或出於兴趣，
或迫於无奈，或机缘巧合……。
请以「我最投入的事」为题，写一篇文章，文长不限。
提示：内容应包括：(1) 投入的对象
(2) 投入的过程、心情
(3) 投入的得失、感想
(二)
读过〈桃花源记〉的人都知道，「桃花源」是陶渊明心目中的「乌托邦」。对
你而言，「乌托邦」或许是太遥远的世界，但只要是人，都有他的「向往」。
这「向往」也许是一个具体的目标，也许是一种抽象的境界，或许只是区区卑
微的愿望，也或是永不可能达成的幻想，却都代表了内心的愿景。
请以「我的向往」为题，写一篇文章，文长不限。
提示：内容应包括：(1) 自己的向往是什
(2) 为何有这样的向往
(3) 如何追求这向往
(4) 自我的感怀
编者注：台湾八十九学年度相当于公元二千年。
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