未满六岁该不该读小学

几天前，教育部将为义务教育的年龄限制“松绑”、准许将满六岁的孩子到小学就读的消息被广为报道，但一天后教育部就出来辟谣，称仍然将严格执行孩子满六岁才能入小学的政策，虽然个别情况可以个别处理。这一波三折的新闻，体现了这一“小”问题的复杂性，更透露了这个“小”问题背后中国公众在教育问题上的“大”心理。

孩子未满六岁是否该读小学？这要看你听谁说了。不少在九十月份出生的孩子家长认为，孩子就差一两个月甚至几天的时间就到六岁了，很期待他们和同龄的孩子一起上小学，然而因为入学年龄的门槛，他不得不重新回幼儿园复读，不仅耽误孩子上学的时间，而且容易挫伤孩子积极性。北京西城区一所小学校长则认为，幼儿园以养为主，小学以教学为主，孩子上学太早，可能拔苗助长，影响其身心健康发展。年龄不够，还是呆在幼儿园更好。网上的意见，则是一面倒了。新浪网的调查显示，大约75%以上的人对“孩子因不够年龄回幼儿园复读，耽误上学时间，挫伤积极性”的说法表示赞同，只有不到20%的人赞同拔苗助长说。可见，中国人的主流观念，还是早上学为好。甚至还有为了让孩子将来在九月一日前满六岁早上学而提前生产的极端故事。

这不禁让我想起最近在美国大为走红的畅销书《异类》。此书已经有了中译本，读者可以参考。书中一开始就考察加拿大的职业冰球运动员，发现其出生年月都集中在年初的几个月。作者考察了欧洲一些职业足球俱乐部，也发现了同样的现象。为什么呢？因为这些国家的学校体系以年底划线，一月一日出生的，就算是比十二月三十一日出生的小一岁，要上下一年级。这一天差一岁或一个年级的区别对谁有利？对晚生的有利。因为，一月出生的孩子，比同年十二月出生的孩子几乎大一岁，却在同一年级。这一岁之差对二十几岁的人当然无足轻重，但对七八岁的孩子则非常重要。一年的时间，孩子在体能和智力上都成熟了很多，表现也会好得多。这样，运动队挑人时，那些年初出生的孩子仗着将近一年的年龄优势捷足先登。这样，他们不仅信心足，而且更受教练器重，也有更多的表现机会。结果是，这些人越来越优异，最终成了职业运动员。

体育是如此，一般功课也不例外。十七岁还是十八岁上大学并无关紧要。但是，上哈佛还是纽黑文大学则有天壤之别。美国的家长们早知道这里的门道，所以千方百计拖延孩子的入学时间，让孩子从小在班上出人头地、建立信心，指望这势头在申请大学时带来优势。相比之下，中国家长在应试教育的压力下昏了头，事事怕自己的孩子落后，觉得一旦和晚一年出生的孩子一起上学，自己的孩子的积极性被挫伤了，上学时间被耽误了。其实，孩子就是孩子，他们能多玩就想多玩一会儿。怎么会因晚上学、晚受应试教育的煎熬而“挫伤积极性”？这还不是家长的灌输？！我们在美国养孩子，入乡随俗，特别鼓励自己的孩子和小一点的孩子玩儿。和小一点的孩子玩儿，并不是耽误学习时间，而是让孩子照顾、管理小弟弟妹妹中培养自己的领导才能的机会。为什么不给孩子这样的机会呢？

我不想被教育部的政策说三道四。但是，中国家长们在教育竞争上的误区，实在伤害着孩子的自然成长。

来自：薛涌：反智的书生