你会给孩子读绘本吗？封面、环衬、扉页、封底……

现在，不论是幼儿园，还是家庭，都刮起了一阵“绘本风”。那么，绘本阅读到底读什么呢？又该怎么读呢？

一、什么样的绘本适合阅读？

从外观上看，文字与图画的比例，书本的大小，页码的多少，甚至字号、用色都需要根据孩子的年龄需要加以甄别。从内容上说，虽然都是适合孩子阅读的充满童趣的故事，但往往因为小读者的生活经验、经历而影响其理解力。从情感上谈，每个年龄阶段的社会性发展又是绘本教育价值最大限度发挥的前提。所以，当我们拿起一本绘本时，首先要做的是鉴别一下，是不是适宜这一年龄阶段的孩子。其次，在选择适宜各个年龄阶段孩子阅读的绘本时，我们还应力求给予孩子多样、丰富的绘本进行阅读。在国外，进行绘本制作的都是画家，每一副绘本的画面都是精心手绘的艺术作品。绘本的价值之一就是让孩子从阅读中发现世界，好的绘本作者，不会只是将作品内容美好地呈现在读者面前，而是通过多样的材质、有趣的纹理，独特的视角给予孩子新鲜的刺激。让小读者对作品的内容心领神会。有一本有趣的美国儿童绘本，故事内容很简单，讲了一只小鸭子外出游玩遇到的一些小动物，对话也非常简单。但有意思的是，读者却可以在画面中发现很多日常物品的肌理，如木头的纹理，海绵的纹理，布的纹理等等，很好的与鸭子所处的场景互相融合，给予读者丰富的感官刺激。这样的绘本对于认识世界的儿童是不是更有价值呢？

二、怎样阅读一本绘本？

1、封面
有经验的家长在指导孩子进行阅读的时候往往不会放过封面，封面的意义不仅仅是书的外皮而已，从封面里我们就能读出许多有意思的东西。每一本优秀的绘本封面都暗藏玄机，带着孩子读懂封面这个小细节，是读懂整个绘本的第一步。

2、环衬与扉页
环衬是封面与书心之间的一张衬纸，而扉页则是环衬之后的一张画面。在绘本中，环衬往往不只是简单的一张的装饰画面，扉页也不仅仅只是写着书名与作者相关内容的纸张，它们与绘本内容息息相关，暗示着主题，透露着细节，所以，在阅读的时候，千万不要错过这精彩的一面。

3、封底
很多绘本在你掩上书本的最后一刻，依然没有完结，精彩的封底同样不容错过。小读者读至最后一页封底，仍然觉得津津有味。还有些封底，把它们打开时，正好与封面组成一张完整的画面，这一跨页就是一个完整的故事，如同章节的精选，又象故事的延续，使孩子的整个阅读经历充满了乐趣，时时有发现，处处有惊喜。绘本是精致的，它的每一处都充满了作者的巧思；绘本又是耐读的，字里行间，画面画外都值得我们反复玩味；绘本还是具有魅力的，它的魅力往往不仅仅是在看和读上，那么在读和看之外它又能给予孩子们什么呢？所以，我们还应该想想，读绘本的时候：

三、是以看开始，读结束吗？

传统的幼儿阅读，往往先是从画面导入，帮助幼儿理解故事的角色、故事发生的大致背景，然后逐页读下去，边看边分析，最后进行完整阅读。如果在结束时再有些相关内容的联想或者思考，那似乎是比较完美的了。这样的形式也适用于绘本吗？

绘本的阅读方式取决于绘本自身所蕴涵的价值，它与传统的图画书是有所区别的。

首先,在于它的情感性，
优秀的绘本正是从儿童的心理出发，把儿童真正看成一个自然人，把慰籍儿童的心灵放在第一位，而后才是认知。让孩子在阅读中学会爱自己、爱他人，爱世界，为一生的幸福打下精神的底子。

其次,还在于它的想象力，
许许多多绘本它们具有着儿童天马行空般的纯真与幼稚，又有着成人给予的善意的启发与想象，这些交织在一起给予孩子更为广阔的想象空间，让孩子愿意想、敢于想，大胆想。

最后,就是它的教育性，
这里的教育主要是指在认知与思维方面给予孩子的帮助与引导，绘本用丰富的细节，幽默的语调让孩子发现世界，让孩子逐渐学会多元思考。
在实践中，家长们要根据不同的绘本结合采用一些有趣的活动方式，这些活动方式有的在绘本阅读之前，有的在绘本阅读之后，它们共同作用，与阅读活动一起最大限度的发挥绘本的教育价值。而这些有趣的活动方式，都可以归结为两种类型的活动，一种是体验型活动，另一种是制作型活动。年龄越小的孩子越需要体验，可以和孩子一起做实验，也可以排练演出，制作服装、道具，角色扮演等

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