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先来： “蓝天是不变的” ——记《冒险小虎队》奥地利作家托马斯·布热齐纳 文敏　2003-9-30 　　“我想对孩子们和大人们说，100年以后，也许我们知道的电脑不再是这个样子了，也许它不存在了，只有在博物馆里才能看得到。但是，蓝天是不变的、小河是不变的、红花绿叶是不变的……”说这样优美动听的话的人是孩子们非常喜爱的《冒险小虎队》作者、奥地利作家托马斯·布热齐纳。在北京国际图书博览会的会场上、在北京风吹杨柳的什刹海“孔乙己酒店”圆桌旁，托马斯·布热齐纳的轻快圆润的德语夹着少许几句中文和他的同行、著名的中国“童话大王”郑渊洁、接力出版社社长、著名儿童文学作家白冰一起聊着天。担任翻译的是把布热齐纳作品带进中国的人、也是布热齐纳的中文版权代理人蔡鸿君先生。 41岁的布热齐纳看上去仍然显得年轻帅气，他没有结婚也没有孩子，但非常喜欢孩子。有记者问他：“有些儿童文学作家一开始是为自己的孩子讲故事，而后进入写作，而后成为作家的。你没有自己的孩子，怎么去体会孩子的心呢？”布热齐纳的回答是：“作家就是讲故事的人，为自己的孩子讲故事和为别人的孩子讲故事有区别吗？而且我认为，为自己的孩子写作是有局限的，是危险的。”他说得没错，为自己孩子讲故事的人有多少？又有多少人成了作家？而为别人的孩子讲故事的基本上都成了作家。他的《冒险小虎队》最吸引小读者的是书中的解密卡。这个金点子来自他和一个不爱读书的小孩子的友谊。那是个10岁的小孩，从不看书，据说一见书就头疼。布热齐纳说，在德国，像这孩子一样基本不看书的孩子大约占25%；有良好读书习惯也是25%；另有50%的孩子介于读与不读之间。要吸引那50%的中间派和25%从不读书的孩子，做过电视节目的布热齐纳深知开头十分重要，他在故事的开头设了几个问答题吸引孩子们的注意力，然后又在要紧关头设解密卡，让孩子们边做边玩，把阅读变成一种有趣的游戏。那个从不读书的孩子就从《冒险小虎队》开始爱上了阅读。“那孩子今年13岁。”为证明自己所说的并非虚构，布热齐纳着重加上这一句。 据说已十几年“不出江湖”的郑渊洁先生，是应布热齐纳的要求而露面的。理着平头、穿着白汗衫的他真有几分隐士风度，是那种倨傲清高的隐士，因为他的作品太成功。与布热齐纳看法一致的是，他也不是为自己的孩子写书，因为他儿子基本不关注他的书，顶多说一句：“还行。”他也并不要儿子的关注，只要儿子的开心。据说儿子18岁生日时，他送了一辆轿车给儿子作礼物。 记者们问完了布热齐纳，又扭头逮住郑先生问为什么要“隐居”起来不见人。他回答：“也不是刻意隐居，只是不想出来见媒体，见不认识的人。”他拍拍身边白冰老师的肩说：“我现在写作的朋友也只剩这一个了。”接着又问：“好像在网上看到湖南有作家退出作协？我也可以退出吗？”看得出郑渊洁是个率性而行的人，相反，奥地利人托马斯·布热齐纳则显得十分“中规中距”，说话滴水不漏。说到全球热销书《哈里·波特》，他的回答是：“我看过前面四本，最喜欢第三本，但至今没看过最新出版的第五本，因为太厚，挺害怕。”我问：“有人在网上提名罗琳为诺贝尔文学奖得主，你怎么看？”他耸耸肩：“这可不是由我决定的。” 他羡慕郑渊洁作为儿童文学作家在中国有这么高的地位，而在德国，写童书的作家是不能与写成人文学的作家地位相比的。有媒体曾这样问他：“你什么时候才能写出严肃的作品呢？” 但郑渊洁也有羡慕布热齐纳的地方：外国作家的作品可以源源不断地被介绍到中国来，中国作家的作品介绍到国外的实在是太少了。 但幸好，蓝天是一样的，蓝天是不变的。 选自 http://www.zjdaily.com.cn/gb/node2/node802/node807/node175155/node175176/userobject15ai1884471.html

内容如下： “郑渊洁”是中国一个响当当的名字，人们会很习惯地把他和“童话大王”联系起来。而且似乎他也从未表示谦虚和推诿，他觉得自己就是“童话大王”。1985年他创办了一本叫《童话大王》的月刊杂志，只有他一个供稿人，发行至今，已有17年。 　 近一两年，不断听到有些学校的校长和老师，不许学生看郑渊洁的童话，甚至还有家长写信给报社，说郑渊洁的童话“儿童不宜”。 　 我很好奇，仔细阅读他的作品，发现他的大量童话实际上是“现世”的翻版，里面有对既存的教育弊端的辛辣嘲讽和“攻击”。怪不得。又听说他对现在学校教育的极度失望，不让自己的儿子上学校，自己施教…… 　 费尽周折，郑渊洁终于同意接受记者采访。 　 “不行还用你告诉？大人也不是什么都行不是？” 　 鼓励能将白痴变成天才。 　 ———《郑渊洁童话全集》第32卷 　 郑渊洁的童话，严格意义上算不上童话。因为童话里真实的部分超过了不真实的。 　 在他的童话里，讲的不是小白兔啊，小鹿啊，王子与公主啊，幸福地生活啊……他童话里的主角是老鼠、老虎、蛇、大灰狼，是些在人们印象里稀奇古怪丑了巴叽的，在哪儿都受歧视挨欺负的主儿，那两个最出名的有着奇怪名字的兄妹俩———皮皮鲁和鲁西西，也是两个倒霉蛋儿，老摊不上好事儿。 　 而大多数童话故事的发生地点，就在我们身边，就是学校和家庭。 　 “呵呵，可能因为我从小就不是好孩子。我就老挨批评，老被罚站，我觉得我小时候就像老鼠一样。” 　 郑渊洁长得人高马大，说起话来却很和气，语调平和，声音纯净清秀，乍听起来根本不像个四十多岁的中年人，反而像十八九的大男孩儿。 　 “我上小学的时候，上课特别爱走神儿。比如老师说这个字念‘天’，我就能一下子想到地，然后想到地上长了什么，然后又想到地底下是什么，然后可能又想到宇宙飞船……然后———可能就被老师发现了！” 　 “然后呢？” 　 “然后老师就把我叫起来，问我他刚才讲了什么，或者让我回答一个问题。我当然回答不出来了。” 　 “然后呢？” 　 “然后老师就让我罚站，站在前面对全班同学说‘郑渊洁没有出息’，说一百遍。” 　 “你那时候那么听话吗？在你的童话里，发生这样的事情一定会有人反抗的。” 　 “那时候小哇，不愿意说也得说哇。”郑渊洁伸出右手的食指说，“我记得特别清楚，我自己就边说边抠着这个手指头，抠出个血泡，还是得忍着疼一遍遍地说，真的就说了一百遍。当时心里特别恨。” 　 “可是，如果你是老师怎么办呢？难道表扬吗？鼓励孩子们都像你一样上课走神儿是吗？” 　 “当然也不是。最好的就是别管。小孩子走神儿也不是坏事儿，那证明他有想像力———一个孩子没有想像力有多可怕啊！可是，如果老师为此惩罚他，或者就为此让他觉得以后自己‘不行’，‘没出息’，那损失的就不是一点点想像力，而是他的自尊和自信。我觉得我们的教育最缺的，就是培养孩子的自尊心和自信心。” 　 郑渊洁给我讲了一个故事：国外某著名科学家一天到一个学校去讲座。学校的老师说：您是大科学家，也培养了不少人才，请您看看我们这里的学生谁将来最有出息。大科学家就指了两个孩子。若干年后，这两个孩子果真在科学研究领域做出了贡献。当他们再遇到那位大科学家时，讲起当年的往事，大科学家吃惊地说：我是随便指的，真的是随便指的。 　 “这说明什么？就说明自信对一个孩子的成长有多么重要。换了你，要是个大科学家说你将来肯定有出息，你肯定也会觉得自己一下子就有希望了，做什么事情都努力了有信心了。小孩子对自己的信心最初都是从大人那里得来的，尤其是老师和家长。” 　 我遗憾极了：“那个大科学家当初要是多指几个就好了。” 　 郑渊洁也笑：“是啊是啊。所以，我觉得我们的教育总是告诉孩子们，你哪儿不行，你得努力，如何如何；而不是告诉孩子你哪儿行，你哪方面比别人强，哪方面特棒！” 　 “不行还用你告诉吗？”郑渊洁的口气突然强硬起来，“谁没有不行的地方？大人也不是什么都行不是？” 　 郑渊洁回忆自己最初走上写作道路的经历： 　 “复员回家后我就在工厂当工人，觉得自己没什么本事，但也想要过好日子啊，就想努力干点什么。想来想去，觉得就写作不要花什么钱，成本比较低，于是就开始写作。一开始是写诗，投稿。几乎是写一篇退一篇，写一百篇退一百篇。就是几乎要放弃的时候，突然，有一篇发表了。于是就又有了信心。又写了好多也没发，信心慢慢又没了，突然，又发了一篇，信心又来了。然后就越写越好，发表得越来越多。 　 “后来我自己找了以前那些被退的诗看，发现以前的诗写得真是很臭。但怎么会慢慢变好呢？就是靠了信心。我觉得，如果有信心，你有50分的能力也许能发挥到80,或者更多；如果没有信心，你有100分的能力也许只能发挥20。” 　 在郑渊洁只有四年的小学经历中，有一个经历是他终生难忘的——“每当盘点自己人生的时候，就会想起来这是我的第一次闪光。” 　 大概在小学二年级时，老师布置了一篇作文：《我长大了要……》。 　 郑渊洁写的作文题目是《我长大了要为人民服务》。 　 “具体内容记不清了，反正意思就是长大了我要去干那些最脏最苦最累最革命的活儿，比如理发啊扫垃圾啊。可是后来我的语文老师说我写得好，推荐到校刊上去发表了，是油印的那种。当时我那个激动啊，感觉真是自尊啊，扬眉吐气啊，这对于一个小学生来说是多大的赞扬啊！”郑渊洁说着，不免有些得意，“这也算是我小学时代最光辉的事情了。现在回想起来，我之所以走上写作的道路，也许就和这次经历有关。” 　 “但我其他功课都不行。算术尤其不行。到现在也不是特别好。比如说，买6毛钱的东西，我给他一块钱，我知道应该找我4毛，可是6毛7的东西，我就不知道该找多少。” 　 见我一个劲儿地笑，他很认真地补充：“真的，你别不信，我真是算不太明白，所以我一直离不开计算器。但是，你看，数学好的人发明制造了计算器帮助了我，而我靠自己擅长的能力生活，也过得不错。” 　 “传授知识当然重要，但自尊和自信更重要，重要到我觉得学校和家长应该联手起来共同打造孩子的自尊和自信。如果你实在做不到，可以不管，无为而治也是很高的教育境界。至于分数啊，成绩啊，守不守纪律啊，都不重要。我设想的好学校，应该把学生的成绩全部封存，不告诉家长，也不告诉其他同学，学生和老师自己知道就行了。小学那点知识的成绩能代表什么呢？” 　 “4岁正是孩子发展语言能力的时候，怎么能不让他说话呢？这不是摧残是什么？” 　 “李小曼，抬起头，我看看怎么啦？”徐老师问。 　 李小曼慢慢抬起头，一只大兔子呈现在徐老师面前。 　 徐老师看见李小曼变成了可爱温顺的兔子，兴奋得脸上放出了异彩，她万万没想到只用了一个月时间就把新生培养成了兔子，这真是奇迹呀！过去，她起码得花一年以上时间。 　 “祝贺你！李小曼同学！”徐老师激动地说。“祝贺我！”李小曼愣了。 　 全班同学都愣了。怎么，变成兔子是好事！ 　 “祝贺你成为我们班的第一个好学生！”徐老师拍拍李小曼的肩膀。 　 “可……可我这样子……”李小曼还是止不住抽泣。 　 “你这样子多可爱呀！温柔、顺从，不调皮捣蛋，不惹事生非，我们就是要把你们培养成这样子呀！” 　 ———《驯兔记》第二章 　 “大家都很好奇，你为什么不让你儿子上学？” 　 “实际上了，幼儿园和小学都上了。”郑渊洁说，“但是都不太愉快，所以初中就没有上。” 　 郑亚旗上幼儿园的时候4岁，老师没让说话的时候他说了，就被关在小黑屋里罚禁闭，一关就是几个小时。那天回家郑渊洁看出他不太高兴，就问他怎么回事。结果亚旗一说，郑渊洁就火了。 　 “4岁正是孩子发展语言能力的时候，怎么能不让他说话呢？这不是摧残是什么？就算说话违反了课堂纪律，也不能关禁闭呀，他那么小，也不知道怎么和老师争辩，也没法给家里打电话……” 　 一生气，郑渊洁就让亚旗退园了。 　 “我觉得这件事对他现在可能还有影响，”郑渊洁看了看在一旁专注地用便携影碟机看DVD的儿子，“比如怕黑啊什么的。” 　 小学里，又有这么一个经历。 　 亚旗的老师是一个优秀班主任。可第一年期末考试，她给学生们发了一套试题让大家背。 　 亚旗回家问郑渊洁：“老师漏题给我们，这对吗？” 　 郑渊洁：“不对。” 　 亚旗：“那你告诉我们校长去！” 　 郑渊洁：“我不敢。” 　 “我是真不敢呀。”郑渊洁搔搔有些花白的头发，“一个老师告诉过我怎么治孩子。他说：我不用打他骂他批评他，我只要永远不理他就够了。全班同学看见老师不理他，肯定都不待见他，这孩子就完了。我听完是一身鸡皮疙瘩。我要是找了校长，校长就会找班主任，班主任就知道是亚旗的家长去告状，那后果可不堪设想。我跟亚旗说：你就是绑匪手里的人质啊，我可不敢那么做。” 　 亚旗又说：“那要是别的同学不知道这样做不对怎么办？” 　 郑渊洁：…… 　 郑渊洁笑：“说起来也挺丢人的。别看书里写得多么仗义，其实都是假招子，自己的孩子遇到这样的事情，还是得忍气吞声。我们当时就想，六年级毕业考试的试卷是区里出，还能漏吗？ 　 “仍然漏。绝了！———我们把这考试卷都好好留着呢。 　 “我们就想，怎么能够报复她一下呢？———就是拉她的分。考卷不是背完了吗？我们来分析，每一题能得多少分，按亚旗的记忆力，背完了题能得99分，那我们就得65分。” 　 “哈哈哈哈，”郑渊洁讲着讲着，自己开怀大笑。“后来好像就得了61、62吧，嗳，我们还及格了。这是我有生以来干的最惊天地泣鬼神的事，真是扬眉吐气啊！结果亚旗他们班的平均分全年级最低。那个老师一定气死了。 　 “然后，我让亚旗拉了一个名单，写上全班学习成绩最不好的学生，给每个人送了一本我的书，上面都写着：×××，你将来肯定有出息。” 　 “从那以后，亚旗再没进过那所学校，连小学毕业照都没去照。” 　 “不知道别的家长都是怎么想的。这样的事情进行了6年，难道没有其他人找校方反映吗？”我不解。 　 郑渊洁想了一下说：“如果有这样一种可能：保证可以买到准确的高考试题和答案，并且保证百分之百不会有风险，我判断，百分之百的中国家长都会主动去买，花多少钱都不会在乎。” 　 “这就是中国家长的愿望，分数、升学，而不是他的孩子学到了什么。” 　 “为不让他上中学这事儿我想了三天三夜，我怎么能拿自己儿子做实验呢？” 　 拥有大学文凭的真正含义是好找工作，而找工作的真正含义是给别人打工。因此，大学文凭实际上是加入打工族的特别通行证。没有大学文凭的真正含义是不好找工作，不好找工作的真正含义是逼迫自己创业当老板。因此，没有大学文凭实际上是进入老板序列的特别通行证。 　 ———《郑渊洁童话全集》第26卷 　 郑渊洁终于下决心不让亚旗上学了。 　 “这事儿我想了三天三夜，我怎么能拿自己儿子做实验呢？”郑渊洁说，“其实不是不想上，而是找不到我理想中的学校。与其让亚旗去受摧残，还不如高高兴兴地让他做点喜欢的事儿。” 　 “上学是为了什么呢？”郑渊洁自言自语。 　 “说白了，上个好中学就是为了考个好大学，考上了大学拿到文凭，就能找个好工作。这是第一个用处；第二个用处，就是爹妈脸上好看，有面子，一定要让周围的亲戚朋友看到我的孩子比你的孩子有出息，无非就是这样。这两样，我觉得对于我来说都不重要：我不需要他为我争什么脸面，也相信他将来一定有能力自食其力。” 　 说到这儿，郑渊洁神秘地问我，“你知不知道，一般大公司里都哪些人没有文凭？” 　 我做思索状。“是大老板啊。”他哈哈地乐。 　 “对于不上学，亚旗自己参与意见了吗？”我问。 　 “当然！”郑渊洁斩钉截铁：“亚旗的意见是第一位的。” 　 郑渊洁给亚旗请了三位老师，教授数理化。 　 “教室布置得和学校一模一样，有讲台、课桌、黑板，上课要起立，问老师好。最逗的是，为了弄得逼真，我们还在暖气管子上绑了一面国旗。惟一不同的是，因为亚旗习惯睡懒觉，课程安排在每天下午，一天三节。 　 “我给亚旗的一个权利，可以随时随地炒老师，而且不需要任何理由，所以老师都对他特别好，也不敢多留作业。当然，我也会扒门缝偷听，看老师讲得到底怎么样。” 　 郑渊洁自己捉刀上阵，客串语文老师。 　 在他眼里，中国教育对孩子最大的摧残就是语文教育，而其中尤甚的就是写作文。“写作文最能发挥学生的想像力。可老师却不让他们在写作文时天马行空地想像，只能按照老师制定的框框行文。” 　 “不能通过文字随心所欲地想像和思想的人是人吗？老师为什么不遗余力地把我们往动物培养呢？”这是郑渊洁作品中的一句话。 　 郑渊洁曾有一篇“作文”就被儿子的老师“枪毙”了。 　 事情的经过是这样的： 　 郑亚旗不愿意写作文，郑渊洁出于对没完没了的家庭作业深恶痛绝的情结，答应帮忙给儿子写篇能得高分的作文。 　 没想到，郑渊洁这篇自认为是举世无双的“作业”被郑亚旗审定后，只得了一句话：你这作文不行。 　 郑渊洁大吃一惊：怎么不行？ 　 亚旗：你这东西在我们老师那儿百分之百通不过。 　 郑渊洁：我不信，你们老师百分之百会说我的这篇作文好。 　 于是父子两个打了赌：如果亚旗赢了，郑渊洁写假条协助儿子罢课一个星期；如果郑渊洁赢了，就获得了一年不参加亚旗家长会的权利。 　 结果———郑渊洁惨败。 　 老师在郑渊洁的作文上用红笔只写了11个字：文章怎么可以这么写？重写！ 　 郑渊洁最后做了个鬼脸。我听得直拍桌子。 　 “所以，亚旗的语文教材都是我自己编的，古今中外的好东西，里面都有。不过，亚旗不能‘炒’我，听我的课也特别不专心，我只好把语文课的好多内容塞给其他老师，让他们帮我揉到他们课里去讲。”他嘿嘿地乐，边乐边偷瞧一边看DVD的亚旗有没有注意他。 　 “你觉得自己编的教材效果好吗？” 　 “一开始还真不敢说。亚旗属于重理轻文类型的。他十几岁的时候，我觉得他可能连信都不会写，心里还真有些后悔不该帮他写作文。结果怎么着？人家后来自己也发表文章了。”说起儿子的成就，作为父亲的喜悦和兴奋油然而升，郑渊洁笑得跟朵花儿似的。 （盛不下了再发一个。）