重庆高考满分作文：我是一只想死的「老鼠」

据东方网21日报导，今年重庆高考作文题为「自我认识与他人期望」，文体不限。据重庆市高考语文评卷组的老师透露，13万余名考生中，有9名获得作文满分。其中「我是一只想死的『老鼠』」，即因结合时事，既讽刺又有创意而得到阅卷老师的一致青睐。全文如下： 「我是一只想死的『老鼠』」 这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。 这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养著「小蜜」，我怕光，更不敢走在大街上，「老鼠上街，人人喊打」嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！也许后来「鼠」作个惩戒。 一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走著，等待著死亡的降临。 我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让他大喊大叫，让那些「英雄救美」的人把我打死，我搂著她的腰说：「我要非礼你！」 那小姐不但没有喊，还报我一个媚眼说：「看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。」 往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就是她期望的吧！ 我跑远了，她还在不停地问「电话多少」…… 对面向我走来位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只「老鼠」。 可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖子说：「难道你认不出我是只老鼠吗？」 你是「老鼠」与我有什么关系？现在街上贼眉鼠眼的人多著呢！别烦我，我要去买菜。她袖子一甩，像年轻许多似的，飞一般地走了。 怪哉！怪哉！是我的认识错了呢，还是他们另有期望？ 突然，我眼睛一亮，对！警察有枪，像花生米那样，只要一飞过来就行了。 我来到一个警察面前说：「警察同志，我是一只老鼠，你用枪把我打死吧！」那警察见了我，「啪」的一声就立正了，「局长好！」 「我不是局长，我是老鼠。」 　「你是局长，两年前你还同我们王局一起吃饭。」 「你们王局也是只老鼠。」 「你们怎么是老鼠呢？你们是老鼠，那我们就是老鼠的儿子、孙子，以后请你在王局那里多替我说说话，我的名字叫『向上官』，电话5188。（我要发发）」 我慢慢走在大街上，心里乱到极点，这个社会是怎么了？怎么我的认识与他们的期望相差那么大呢？ 我仰天长叹：「谁来杀死我这只想死的老鼠。」 阅卷老师认为，本文构思新颖，视角独特，文章采童话形式，以老鼠为「自我认识」的主体，显示人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态和不良世风，立意深刻，引人深思。 重庆高考的尴尬：如何处理那只“想死的老鼠” 今年教育部考前规定，不得在评分结束以前公开考生作文，这是有道理的。可是，重庆阅卷考场却打响了头炮，把几篇满分作文公开了。这就出现了一个新的情况——公开的满分作文的第一篇《我是一只想死的老鼠》被发现是抄袭之作。 按理说，那不过是一篇讽世小品，思想倾向把社会黑暗面看得过分严重了，这不应该是一个高中学生应该表达的。所以，即使这是一个高中学生写出来的作文，被给了高分，也不应该公之于众。因为这样的公开有一定的导向作用，他将会引导今后高考的学生都去表达这样的思想倾向。 现在，暂且不评判作文的导向问题。我要指出的是，重庆高考考场上公开了这篇作文以后，这篇作文被发现是抄袭作品以后，重庆高考就遇到了十分尴尬的局面，请看我的分析： 如果，重庆考场没有公开那篇作文，那么那个考生就应该得到高分，因为评卷的老师并没有发现那篇文章是抄袭的。 现在，有人违反规定，把那篇作文公开了，于是被社会上的人们发现，《我是一只想死的“老鼠”》是抄袭之作，那么按照高考的规定，就不应该得到高分，甚至于可以不给分。 如果，是阅卷老师发现的，从开始就没有给高分，这事情也就公平了。 问题是，阅卷的现场没有发现，而是向社会公开以后被揭发的，那么就出现问题了。社会上揭发的没有错，那么，现在是不是应该对那篇作文判以“极刑”，以抄袭论处？如果重庆那边按照抄袭对待了那个考生，那么对那个考生就不公平了。因为，五六十分，对于一个参加高考的孩子来说不是一个小数目。就因为阅卷考场公开了，那五六十分就不再了。 我想，全国两三百万考生做高考作文，难免有抄袭的事情发生，对于抄袭，阅卷的老师不可能都能发现，甚至可以说，绝大多数难以发现。那么，别的考生因为作文没有公开，所以得了高分“偷着乐”，而重庆这位考生，因为公开了，发现了，捡来的高分被取消了，不是很不公平吗？ 如果重庆这个考生真的因为公开而被取消了满分，他是不是可以提出行政诉讼，状告重庆高考阅卷考场违反规定，把他的作文公开了，造成了严重后果？ 他是不是还可以要求，既然对我这样，那么请全国考场都把高考高分作文公开出来，让社会检验一下，其中有多少是抄袭之作？ 所以我说，重庆高考阅卷考场是遇到尴尬了，这个尴尬使他们陷入了难以收拾的被动局面。如果他们不给那个“想死的老鼠”高分，那个考生可以和他们打官司。 如果他们给了那个“想死的老鼠”高分，他们就违反了高考作文不允许抄袭的规定。 哈哈，看热闹吧！

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昨日本报刊登本市部分高考满分作文以后，一读者中午向本报反映：高考满分作文《我是一只想死的“老鼠”》是抄袭的！与《微型小说选刊》2004年第九期41页上的文章惊人相似。 “这篇小小说好熟悉” 对此提出质疑的读者胡女士介绍，满分作文《我是一只想死的“老鼠”》越看越熟悉，后想起不久前购买的《微型小说选刊》中也有这么一篇文章，拿出来一对照：除个别词句外，语句结构几乎一模一样，相同部分达90%以上。 随即，胡女士将文章带到报社。为弄清是否属于抄袭，记者首先通过《微型小说选刊》杂志社核实本文的作者。 该杂志社编辑部一张姓老师表示，这篇文章是湖南的一位读者推荐的，这篇小小说最先发表于湖南的《文艺与生活》2004年第三期。 《文艺与生活》杂志社一位许姓编辑证实，该杂志在今年第三期确实刊登过这样一篇小小说，作者是江西奉新县第三中学的老师王纪金，许编辑还向记者提供了王老师的手机。 原作者“既喜又悲” 自己的文章被抄袭获得满分，原作者江西奉新县第三中学王老师第一句话是“非常震惊”，而后表示“既喜又悲”：喜的是自己的文章得到认可，悲的是为什么作文教育会成为今天这种状况？ 王老师告诉记者，他已经在各类杂志和报刊上发表过150余篇文章，小小说《我是一只想死的“鼠”》是去年夏天创作的，今年三月发表后又被转载。尽管发表过很多文章，但他表示，只是偶尔跟学生念一念，欣赏一下，并不推荐学生去看和学习。 王老师认为，目前中学作文教学走入了误区，很多老师鼓励学生投机取巧背诵范文，语文老师应该摆正心态，鼓励学生写自己真实感受和生活的文章，平时打好功底，才能写出真正的好文章。 新闻出版局认定抄袭 “我认为这是抄袭行为，”市新闻出版局版权处负责人在对比看完两篇文章后表示，“引用他人作品成为自己作品的实质部分，就构成抄袭”，该考生行为符合这一特征。 据介绍，《著作权法》规定，抄袭者要承担民事责任，应赔偿一定经济损失，并向被抄袭者公开赔礼道歉。法院收到被抄袭者的起诉后，如果抄袭行为明显，可以当庭认定。如果抄袭行为不明显无法当庭认定，将组织专家鉴定，再决定是否采信鉴定结果。 高考作文抄袭应得低分 高考阅卷中发现抄袭作文究竟该如何处理？本次阅卷的指导委员左老师介绍， 《我是一只想死的“老鼠”》是一篇满分作文，阅卷时确实没发现是抄袭的。但如果证实是抄袭作文，将被判为四等作文，只能得0—10分。 左老师谈到，判断抄袭作文有难度，首先阅卷教师和学生的阅读范围不一样，现在的报刊杂志多，即使遇到有抄袭的作文，阅卷老师也难以判断。其次，究竟哪些属于抄袭，是不是借鉴的构思，这在实际操作上都很难把握。 参与过高考阅卷的特级教师李国成告诉记者，学生的创作有限，部分作文在一定程度上的模仿，但必须要进行改造。如果阅卷场发现眼熟作文，由相关人士进行查证，一旦发现抄袭得分相当低。　（记者 何英 刘邦云） 而这《我是一只想死的老鼠》的原作者又是抄袭《警察与赞美诗》的。

转自K12

~~~~~~~~天哪

晕了

好！！！！！！

晕……

不会吧？

一个抄一个，一个抄一个……

考生及其聪明，阅卷老师及其SB，考试制度……就不用再说了吧

可怜啊 学了这么多年 全完了

鲁西西裁判，对方辩友使用侮辱鼠家族话语，请求黄牌！

杜绝抄袭，套用亚旗的一句话“郑渊洁的读者什么都可以干，惟独抄袭不可以干”